BigDog писал(а):
Я знаю массу случаев, когда свое оборудование ведущие вендоры мира в учебные заведения поставляют бесплатно. Наверное нужно для этого немного посуетиться их преподавателям, но я не вижу больших проблем.
Иначе, такие выпускники приходят работать и их сразу же приходится переучивать. А кому из работодателей это нужно? Это время и деньги. Т.е. дилемма- либо выпускники будут выходить хоть с какой -то гарантией трудоустройства, либо- зачем вообще такое образование для галочки? Пусть будет меньше выпускников, но- качественнее.
Дим, да их не переучивать, их учить приходится. Что, кстати проще, чем переучивать.
То что каменному топору не место в лесу - никто не спорит, даже топикстартер это понимает. Но можно его на помойку отнести, а можно - в музей и детишек водить.
В том же курсе электроники проще спилить башку транзистору типа МП37 и показывать студентам, чем рассказывать что вот в той микросхеме этих p-n переходов столько-то миллионов и кажный по столько-то нанометров размером :)
А бесплатно у нас нынче нельзя, назовут коррупцией :) Да еще и тырят в вузах (именно тырят, по мелочи). Даже карту памяти в контроллер на клею надо вставлять. А на балансе-то это оборудование висеть будет..
А вендоры - да вопрос не в конкретном вендоре. Я вот тоже в свое время микропроцессоры на КР580 и Z80 изучал, хотя на тот момент их уже в живом виде было не встретить. А освоить всю систему команд тогдашних пентиумов в рамках курса нереально было, да и смысла инженеру АСУТП изучать MMX-команды не было.
Более того, человека, который изучал детально подаренный ВУЗу тот же симатик, потом один хрен придется переучивать для работы с фануками, хонивелом и т.п. Хотя да, имея опыт одного - освоит их быстрее. Тут надо только выбрать что именно изучать. Ремиконты 130-й серии с "тетрисом" - ну не совсем то, что надо. Наши местные софтплк показывают с трейсмудом - тоже еще то г.., хотя немного другого сорта.
Мне, как работодателю, проще взять каркас елки, и обвешать ее игрушками, чем купить уже украшенную, но не так, как мне хочется. А человек, который после выпуска сходу решит поставленную практическую задачу, неважно на каком оборудовании, хоть на пневматике типа "старт" - это вымирающий вид. Да и вообще, сам факт того что студент занимается переключением контроллеров, а принцип работы реле спрашивает у гугла, говорит о том, что не в контроллерах, а "в консерватории что-то поправить" надо.
Кстати, музей тоже имеет свою ценность. Мне, например, когда довелось заниматься автоматизацией насосной послевоенной постройки, знакомство в универе с "экспонатами" пригодилось. С ходу читались релейные схемы в старых УГО с селеновыми выпрямителями и реле времени с шайбами :)
Вы собираетесь работать только в ТЭЦ? :) Не вижу причин учиться тогда- там ПТУшник любой справится.
Не обижай ПТУшников.
Мне на паре котельных такие ПТУшники (прошу прощения, теперь они господа лицеисты),попадались (правда с опытом работы уже), что выпускникам институтов до них как до Пекина раком, в том числе кстати, и в теории построения регуляторов. Ибо у них с самооценкой попроще и, слегка повзрослев (ну когда уже перестают наслаждаться вином перед балом под изысканные анекдоты на лавочке у подъезда), расти стремятся и книги читают. Ну не все, конечно, а те кто работает. А из института выходит человек с дипломом и рассчитывает, как минимум, на зарплату ГИПа, а обязанности медведя в берлоге, типа он за пять лет все хорошо выучил...
